ESCRIBIMOS UNA HISTORIA (1) EL PRINCIPIO

Lo que más nos cuesta cuando empezamos a escribir una historia, es precisamente el principio. Hoy vamos a practicar distintas maneras de comenzar un relato. La actividad consiste en empezar un relato con estas variantes:

Iniciarlo con una acción.
Iniciarlo con una descripción.
Iniciarlo con un diálogo.
Iniciarlo con una reflexión.
Iniciarlo con un correo electrónico.

Tened en cuenta que debe ser el principio de una misma historia, para ello tenéis que pensar antes en el argumento.

Una vez realizada la actividad, reflexionaremos sobre que variante resulta más atractiva para empezar vuestro relato.

ACCIÓN:

María ha ido al instituto para llevar unos documentos pues este año va empezar a estudiar en él, pero no sabe donde está secretaría. Irá de un sitio a otro buscando este lugar.


DESCRIPCIÓN:

Cuando María entró en el instituto todo lo que miraba le resultaba extraño, el edificio era más antiguo que su colegio anterior, las ventanas eran altas y la pintura del pasillo resultaba patética, no había fotografías de excursiones ni de viajes de cursos; solo cuadros con personajes tristes y de colores apagados Ni una sola maceta había en el pasillo, ni papelera, ninguna señalización donde se encontraba cada lugar...


DIÁLOGO:

-. ¡ Por favor ! ¿Podrías decirme donde se encuentra secretaría ? dijo María a una chica que se cruzó en el pasillo.
-. Si por supuesto, yo te llevo.
-. Mi nombre es María vengo a estudiar aquí.
-. Yo me llamo Ana también soy nueva pero ayer estuve por aquí a entregar unos documentos.
-. Aquí es. Espero verte pronto.
-. ¡Gracias!.
-. Ya te veré.


REFLEXIÓN:

-Espero encontrar secretaría o tendré que preguntar a alguien y eso que no conozco a nadie y me da mucha vergüenza, pero claro, tendré que espavilarme o no entregaré estos documentos, para poder inscribirme en este instituto.
-Ahí viene alguien, espero que sea simpática.


CORREO ELECTRÓNICO:

¡ Hola ! soy María una nueva alumna de este instituto, ¿ Podrían decirme donde se encuentra secretaría para llevar unos documentos ? GRACIAS.

METAMORFOSI...

La actividad para este fin de semana será elegir un objeto y describir los cambios o transformaciones que puede sufrir, igual que el diario del texto de Cortazar, hasta que al final, su uso sea totalmente distinto al habitual.

Fui al super y compré 1 Kgs. de harina, y algunas cosas más. Cuando llegué a casa puse las cosas en la despensa y decidí empezar a cocinar. Preparé una salsa para la carne que espese con un poco de harina.
Cogí la harina para enharinar unos trozos de pescado.
Pensé preparar un bizcocho para la merienda que fui elaborando con la harina, azúcar, leche etc...
Llego mi hija y necesitaba pegar unos recortes de papel para un trabajo que tenía que entrega, visto que no encontraba el pegamento. Le propuse coger un poco de harina y agua; mezclandolo tendría un pegamento que le sacaría de apuro.
En ese momento llamó mi vecina por si tenía harina para blanquear un poco la cara de su hijo que tenía que salir en una obra de teatro y no tenía polvo para hacerlo.

Con todo esto podemos ver como las cosas por muy insignificante que parezca sufre una metamorfosis según la utilidad que le demos.

Rima continua

La segunda actividad consiste en escribir un texto en el que la primera palabra rima con la segunda, la tercera con la cuarta, y así sucesivamente

UNA MORUNA HACÍA MARÍA. MUCHAS SARDINAS LIMPIABA COCINABA.
CORTÓ PIMIENTO, TOMATE, ACEITE...
Y HOY PRONTO ACABÓ.

TEXTOS CONDICIONADOS " OLAS "

La primera actividad consiste en escribir un texto en el que la primera palabra tiene una letra, la segunda dos, la tercera tres, y así sucesivamente, hasta quince letras. Después debéis continuar haciendo el proceso contrario hasta llegar a una sola letra y así sucesivamente.

Y el mar para Cádiz; tierra nuestra: familiar, emigrante, inmigrante, chirigotera, carnavalesca, independiente, constitucional, integracionista, arquitectónica,investigadora, mediterránea, guerrillera, vacacional, saludable, andaluza, cordial, humana. Cádiz nada mas es 1.

KUNIRAYA WIRAGOCHA KAWILLAKAN

Hoy la actividad nos la propone Silvia Adela Kohan, en su magnífico libro "Consignas para el escritor" (Grafein Editores) y consiste en inventar un relato de acción cuyo primer dilema sea el hallazgo del siguiente texto escrito en quechua, que el protagonista se dispone a traducir (hacer una traducción imaginaria o podéis consultar algunas palabras en la siguiente dirección Diccionario quechua):

KUNIRAYA WIRAQOCHA KAWILLAKAWA
Anchaña upapa chakunapis Kuniraya Wiraqocha, anchawak charunatukuspa, purirqa. Llaqollamapas, kusmanpas llikilliki.

El relato de una de las páginas del libro

En el pueblo de aquí al lado vivía Pepe, un chico despierto, atrevido y algo fantasioso.
A todos sus amigos caía bien... Cuando se reunían hablaban de algunos comentarios que escuchaban de sus abuelos.
Pepe comentó que su abuelo le había hablado de un libro bastante curioso, escrito en una lengua antiquísima y aquel que lo leia alcanzaba el don de la sabiduría.
Todos se rieron y dijeron que un libro así tendría que tenerlo algún anticuario o alguien de mucho dinero.
Pepe no paraba de pensar en el libro y decidió ir a algunos mercadillos de los pueblos cercanos y buscarlos. Pues tenía la corazonada de que lo encontraría.
Paseando por uno de los mercadillos vio a un personaje muy peculiar que vendía libros y allí se acerco. Estuvo ojeando algunos libros y se fijó en uno que no tenía título, se extrañó y lo miró por dentro.
Estaba escrito en una lengua extraña; el vendedor le dijo que estaba escrito en Quechua una lengua de Perú que hablaban los incas.
Compró el libro y cuando llegó a su casa entró en Internet y empezó a buscar datos sobre esta lengua. Sin conocerla estaba comprendiendola.
Poco a poco se hacia más interesante el contenido del libro. En cada página venía un escrito y al final de ella otro escrito en otra forma de letra.
Este libro se hizo a raíz de algunos conflictos que pasaban entre los distintos pueblos del Perú.
En unos de los relatos estaba escrito:
Habían dos pueblos que se llevaban muy mal y los dos querían coger agua del mismo sitio, no llegando a ningún acuerdo, entablaron un feroz combate.
Al cabo de muchos días cansados ya de tanta pelea decidieron descansar y observaron que en el monte había varios pueblos observandolos y esperando que ellos se mataran.
Ante tan grave amenaza dieron por terminada la pelea, y dijeron:
-¡ Qué tontos somos ! Es mejor hacernos amigos antes que otros nos quiten el agua.

NO GASTES TU FUERZA EN PELEAR, SERÁ MUCHO MEJOR PACTAR.

Pepe pensó ponerle un título que sería: FÁBULAS Y SUS BUENAS MORALEJAS.

Con este libro había conseguido gran sabiduría. Porque de cada Fábula se sacaba una muy buena moraleja que le serviría en su vida cotidiana.

INVENTAMOS UN TÍTULO, ESCRIBIMOS UNA HISTORIA

Alba la divina robó al blanco policia

Alba, la divina y terrible ladrona de joyas, vivía en una gran mansión a las afueras de Londres.

Por las mañanas era una elegante dama, por las noches ladrona de guante blanco. Cansada de robar a la alta sociedad, se propuso un nuevo reto. Entrar en Scotland Yard y robar el reloj de diamantes destinado al homenaje que se celebraría esa misma noche para el comisario apodado "el blanco policia".

Horas antes del homenaje, decidió disfrazarse de policia y entrar al edificio aprovechando el revuelo creado por los preparativos.

Tras el apagón que ella misma había causado, cambió el reloj original por uno falso, saliendo de Scotland Yard con su objetivo cumplido.

A la mañana siguiente los titulares de los periódicos eran:" Scotland Yard ha sido burlado.El reloj de diamantes para el jefe de policia ha sido cambiado por uno falso".

La gente comentaba entusiasmada la gran hazaña realizada por ese desconocido ladrón.

Alba la divina, disfrutaba en el salón de su mansión leyendo estas noticias y celebrando su triunfo.

Diálogo entre manos

Escribir frases en las que mano izquierda y derecha se turnen en escribir las palabras (por la colocación del texto en el teclado). Es decir, debéis dividir las letras del teclado en dos partes y escribir una palabra en la que sólo utilicéis las letras de la derecha, otra en la que sólo utilicéis las teclas de la izquierda y así sucesivamente.

Ese niño va limpio.
A mi casa no va Pili desde junio.
Rafa no acaba mi casa.